Az AP-tanfolyam körüli vita több, mint egy középiskolai osztály tartalma. Az oktatás a párton kívüli vita középpontjában áll, és a Főiskola Tanácsának döntése, hogy olyan tantervet hoz létre, amely tartalmazza az ország egyik legterheltebb tárgyát – az amerikai fajtörténetet –, garantált vitákat válthat ki. Ha valami, a tantervvel kapcsolatos viták azt hangsúlyozzák, hogy Amerika egy olyan ország, amely nem tudja elfogadni saját történetét, különösen a fekete amerikaiak bonyolult történelmét.
A politika fényében úgy tűnt, hogy a Főiskola Tanácsa kimarad a politikából. A felülvizsgált, 234 oldalas tantervben az Afrikáról, a rabszolgaságról, az újjáépítésről és a polgárjogi mozgalomról szóló tartalom nagyjából ugyanaz marad. De a kortárs témák feltárását, köztük a Black Lives Matter-t, a bebörtönzést, a furcsa életet és a jóvátételről szóló vitát, lekicsinylik. A tantárgyak már nem képezik a vizsga részét, és egyszerűen felkínálják őket a kívánt kutatási projekt opciói között.
A helyi törvények szerint még ezt a listát is finomíthatják a helyi államok és megyék.
Az elbocsátott írók és tudósok között volt Kimberley W. Ide tartozik Crenshaw, aki munkáját “a kritikai fajelmélet megalapozásának” nevezi; Roderick Ferguson, a Yale professzora, aki a furcsa társadalmi mozgalmakról írt; és Ta-Nehisi Coates, a rabszolgaság jóvátételét szorgalmazó szerző. Khannak is vannak haranghorgai, a Író Formált viták fajról, feminizmusról és osztályról.
Az AP vizsgák mélyen beágyazódnak az amerikai oktatási rendszerbe. A hallgatók kurzusokon és teszteken vesznek részt, hogy bizonyítsák tudományos képességeiket, amikor főiskolára jelentkeznek. A legtöbb négyéves főiskola és egyetem főiskolai kreditet kínál azoknak a hallgatóknak, akik jól teljesítenek az AP vizsgán. Több mint egymillió, 2021-ben végzett állami középiskolás diák tett le legalább egy AP vizsgát.
A teszttel kapcsolatos zavar azonban kérdéseket vet fel azzal kapcsolatban, hogy az afroamerikai tanulmányokat adaptálják-e, és megfelel-e annak a célnak, hogy egy főiskolai szintű kurzust tükrözzenek.
Chester E. Finn, Jr., a Stanford’s Hoover Institution főmunkatársa elmondta, hogy a College Board intelligens stratégiát dolgozott ki azáltal, hogy az „érintési területeket” opcionálissá tette, nem pedig megszüntette őket.
“DeSantis zajt akar csapni, indul az elnökválasztáson” – mondta Finn. “De mind a 60 iskolától kapnak visszajelzést, ahol előzetesen megtekintették. Nem csak a DeSantis, de úgy gondolom, hogy ez Amerikával jelenleg is lehetséges. Lehet, hogy meg akarnak tanítani ezek közül néhányat New Yorkban, de nem Dallas vagy San Francisco, de nem St. Petersburg.
“Dühítően alázatos közösségi média nerd. Sörimádó. Szenvedélyes alkoholrajongó. Elemző. Tv evangélista.”